【現代詩複審評論】凌性傑老師 @ 雙溪現代文學獎

現代詩組複審－－凌性傑老師

（一）各別篇目評論

【06】一頭愛情小象

　1機智幽默，比喻新奇。

　2某些語句稍顯瑣碎。

【08】我們買了動物園

　1善於省思批判。

　2「外公」、「外婆」在詩中的作用，顯得太過曖昧。

【39】離開的方向

　1具有「小清新」味道的感情書寫。

　2意象意象與意象之間可再理出脈絡。

【48】短片集：首都酒館

　1善於經營意象與情節，極有畫面感。

　2寓意稍微晦澀。

【53】觀

　1語句玄深，面對現象，深刻內觀。

　2自鑄新詞如「藍靄」、「崩沱」，不易理解。

【54】家豹

　1設想奇特，諧音雙關。

　2怵目驚心一類成語意象單調，反而削弱詩意。

【60】考古－－給C

　1敘述腔調迷人，向特定對象訴說心中諸多情思，以及存在的狀態，精準到位。

　2名為「考古」，然詩句扣題稍弱。

【63】後現代造詞族

　1極力鋪陳現代生活之大觀。

　2反諷強烈，然缺乏餘味。

【66】如果時間不在我身上

　1將青春心事反覆迂迴地傾訴出來，帶有濃厚的感傷。

　2意象紛陳，充滿感官直覺。

【82】鬱

　1世界為牢獄，與「鬱」諧音雙關。

　2拯救的可能為何，似可進一步探討。

（二）總體評論

閱讀本屆雙溪文學獎參賽作品時，心中有感動、有讚嘆、有迷惑、有驚訝。參賽作者大多能用詩意的眼光看待生活，從日常生活語言中找到訴說的可能。然而也一些作品，並未進入詩的語言規則裡，這或許反映出閱讀量太少的問題。唯有廣泛而深入地閱讀詩歌作品，才能真正進到詩的領地。

寫詩應該追求正道大法，而不是故意扭曲、無病呻吟。審閱稿件的過程裡，我評判高下的原則是：文字基本功力是否俱足？是否能夠適切地與讀者溝通？情感是否真誠？思想是否深刻？是否能夠自日常生活中提煉出美感？……

余光中先生說：「詩與音樂結婚，乃生歌，與繪畫相戀，乃有意象與比喻。」這種美學實踐，在於調節聲音，務使聲音與意義相副。呼吸與心跳，是人體兩大節奏規律。呼吸影響斷句分行，心跳影響語速急緩。我從這屆的作品中，隱約可以察覺到，音樂感或許正來自於寫作者的說話習慣。故意裝可愛或是少年老成，這兩種敘述腔調都不會迷人。唯有發出真實自我的聲音，才有可能讓讀者享受意義的傳遞。

不少作者願意就生活取材，純熟地使用意象系統、掌握音樂性，書寫他有知有感的一切事物。更值得高興的是，我選出的前幾名作品都用一種年輕的語氣，告訴我們一種年輕的觀點。透過他們的展示讓我明白，詩可以使人生擺脫平庸，迎來更美好的生活型態。

卡勒（Jonathan Culler）《文學理論》中提到的：「通過辨別聲音的語氣，我們推測出說話人的心境和處境、他關心的事物，以及他的態度。」寫詩的時候，有些字句只求自己懂得，不求他人的理解與參與。一旦要參賽或發表，我們的文字就必須擔負溝通的任務，適度地表情達意。當有人問什麼是詩，或許有人會開玩笑地回答：看不懂的就是詩。這樣的話看似言之有理，其實大謬不然。真正高明的詩人，驅遣文字恰如其份，把每一個正確的字放在正確的位置，開放出意義、提供詮釋的空間。

我從來不曾懷疑，為什麼這個世界必須要有詩。真正的詩，向來與自身存在狀態息息相關。無法敏銳知覺存在的意義，就無法體會詩境的美好。至於為什麼要讀詩？或許可以從詩的作用開始談起。

詩的作用是文學理論探討的重要主題之一，《論語‧陽貨》中有一段簡短的介紹可以參考。孔子說：「小子何莫學夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。」意思是：你們這些學生啊，為什麼不學詩呢？詩可以興發情感，可以觀察風俗盛衰、考見得失，可以群居和樂，也可以宣洩心中哀怨。從近一點的關係來看，詩經中有許多寫親子感情的，讀了可以知道如何奉養父母。推擴出去來說，詩經中有許多諷諭政治的篇章，讀了可以明白如何服事君上。詩經裡往往就近譬喻，讀了可以增長知識，記得許多草木鳥獸的名稱。

就現實利益而言，詩表面上好像沒有辦法改變什麼，無助於科技的進展、社會經濟的改善。但詩確實是心靈世界的重大發明，是我們對抗煩悶與虛無的最佳武器，更是激發想像力與創造力的重要憑藉。社會想要變得文明，心靈想要充實豐厚，怎麼可以沒有詩？

詩意的創造，常被誤認為與現實脫節，或被簡化為情感的浪漫。面對這些偏見或誤解，我所能提供的建議就是：去讀一首好詩。真正的好詩，始終來自生活、來自現實，並且從這裡面轉化提升，使語言文字成為一種藝術，一種跟思想情感有關的藝術。在這個特定的文字世界裡，重新創造出對現實世界的關懷。所以，真誠寫詩的人，無法迴避自身所在的世界，也無法迴避心中那份深厚又殷切的關懷。

關懷層面越廣，詩人的創造能量也就越豐沛。本屆作品的書寫面向極廣，有感情世界的深刻自剖，也有對世界的傾訴。期待這些年輕的詩人，開闊自己的心胸，拉高自己的視野，用更真誠動人的語言寫出屬於這個時空的所有命題。